初冬的寒風吹得院角的梧桐葉沙沙作響，堂屋的煤油燈映著陸曉陽趴在木桌上的身影。他面前攤著一本小學數學練習冊，手裡握著鉛筆，卻半天沒寫下一個字，眼神飄向窗外，顯然沒把心思放在100以內加減法的題目上。

　　蘇青端著剛熱好的小米粥走進來，看到這一幕，心裡便明白了——自從曉陽熟練掌握20以內加減法後，她就給他進階了100以內的內容，起初孩子還興緻勃勃，可連續練了一周後，倦怠情緒漸漸冒了出來，不僅做題速度變慢，還總找借口拖延，剛才說「要喝水」，現在又盯著窗外發獃。

　　「曉陽，粥快涼了，先過來喝粥吧。」蘇青沒有像往常一樣催促他做題，而是把粥放在桌上，輕輕拍了拍他的肩膀。曉陽像是得到了解脫，立刻放下鉛筆，跑到桌邊拿起碗，卻沒像往常一樣狼吞虎咽，反而小口小口地喝著，眼神裡帶著一絲不易察覺的抵觸。

　　蘇青看在眼裡，沒有戳破。她知道，孩子學習就像緊繃的弦，一直拉著容易斷，尤其是曉陽之前靠興趣驅動學習，現在面對重複的計算題，新鮮感褪去，倦怠是正常的。強迫他做題隻會讓抵觸情緒更重，不如換個方式，讓他在生活裡重新找到數學的樂趣。

　　第二天一早，蘇青收拾好東西，對正在院子裡踢石子的曉陽說：「曉陽，今天跟媽去鎮上的供銷社，你幫媽算算賬，好不好？」曉陽愣了一下，踢石子的動作停了下來：「算賬？算什麼賬呀？」

　　「咱們要給你和姐姐妹妹買些糖果，還要把家裡做的布鞋拿去賣，得算清楚花多少錢、能賺多少錢，這可需要會算算術的孩子幫忙才行。」蘇青故意說得鄭重，還衝他眨了眨眼，「媽聽說曉陽現在能算100以內的加減法，肯定能幫上大忙。」

　　曉陽的眼睛瞬間亮了，之前的倦怠彷彿被風吹散，立刻跑過來拉住蘇青的手：「我能行！媽，咱們現在就走吧！」他之前總聽蘇青說去供銷社買賣東西要算賬，卻從沒真正參與過，現在能幫上忙，還能用到自己學的算術，心裡頓時充滿了期待。

　　母子倆踩著晨霜往鎮上走，曉陽一路都在問：「媽，咱們要買多少糖果呀？多少錢一斤？」「咱們的布鞋賣多少錢一雙？成本是多少呀？」蘇青耐心地回答：「糖果一斤8毛錢，咱們買3斤；布鞋一雙成本2塊5，賣4塊，一共賣5雙，這些都得靠你算清楚哦。」曉陽立刻在心裡默默算起來，手指不自覺地在褲腿上比劃著，之前面對練習冊時的抵觸，早已不見蹤影。

　　到了鎮上的供銷社，人不算多，櫃檯後坐著熟悉的張嬸。蘇青先帶著曉陽走到糖果區，玻璃罐裡裝著五顏六色的水果糖，散發出甜甜的香氣。「張嬸，給我們稱3斤水果糖。」蘇青笑著說，然後轉頭看向曉陽，「曉陽，該你算賬了，一斤8毛錢，3斤多少錢呀？」

　　曉陽立刻站到櫃檯前，小臉上滿是認真，他先伸出三根手指，代表3斤，然後大聲說：「一斤8毛，3斤就是8毛加8毛加8毛，等於24毛，也就是2塊4毛錢！」張嬸愣了一下，隨即笑著誇道：「曉陽真厲害！這麼快就算出來了，比張嬸用算盤還快呢！」

　　被張嬸一誇，曉陽更得意了，腰桿都挺直了些。蘇青趁機說：「張嬸，我們還要把家裡做的5雙布鞋放這兒寄賣，一雙賣4塊，您看行嗎？」張嬸接過布鞋看了看，點頭說：「這布鞋做工好，4塊錢很劃算，賣出去我給你們留著錢。」

　　「曉陽，再算算，5雙布鞋，一雙賣4塊，一共能賣多少錢呀？」蘇青又拋出一個問題。曉陽這次沒再掰手指，而是直接說：「5乘4等於20塊！5雙布鞋能賣20塊錢！」他之前學過簡單的乘法，現在用到實際場景裡，算得又快又準。

　　張嬸驚訝地看著曉陽：「這孩子不僅會算加法，還會算乘法？蘇青，你教得真好！不像我家娃，算10以內的加減法還得掰手指。」曉陽聽著誇獎，嘴角都快咧到耳朵根了，眼神裡滿是自豪，之前對算術的抵觸情緒，早已被成就感取代。

　　買完糖果，蘇青又帶著曉陽去了旁邊的布店——家裡做布鞋需要買新的布料，布店的布料一尺3毛5分。「曉陽，咱們需要買6尺布料，你算算一共要花多少錢？」蘇青指著布料問。這次的題目涉及到角分換算，比之前的難了些，曉陽皺著眉頭想了一會兒，然後說：「一尺3毛5，6尺就是3毛5乘6。3毛乘6是18毛，5分乘6是30分，30分等於3毛，18毛加3毛等於21毛，也就是2塊1毛錢！」

　　布店老闆是個中年男人，聽到曉陽的計算，忍不住豎起大拇指：「這孩子腦子真靈！這麼複雜的賬都能算清楚，將來肯定有出息！」曉陽被誇得有些不好意思，卻還是忍不住偷偷看了蘇青一眼，眼神裡帶著「媽，我厲害吧」的期待，蘇青笑著摸了摸他的頭，給了他一個肯定的眼神。

　　從布店出來，曉陽主動拉著蘇青的手說：「媽，咱們再去別的地方算賬吧！我還能算更難的！」蘇青笑著說：「今天先不算了，咱們得把布鞋的成本再算清楚，看看賣5雙能賺多少錢。你想想，一雙布鞋成本2塊5，賣4塊，一雙能賺多少錢？5雙一共能賺多少錢？」

　　曉陽立刻在心裡算起來：「一雙賣4塊，成本2塊5，4塊減2塊5等於1塊5，一雙能賺1塊5；5雙就是1塊5乘5，等於7塊5毛錢！媽，咱們能賺7塊5！」他算得又快又準，語氣裡滿是興奮，彷彿已經看到了賺來的錢能買多少好吃的、好玩的。

　　回家的路上，曉陽還在不停地說今天算賬的事，一會兒說「張嬸誇我算得快」，一會兒說「布店老闆說我有出息」，還主動跟蘇青說：「媽，明天我還要做練習冊，我要學更難的算術，以後幫你算更多的賬！」

　　蘇青看著孩子重新燃起的學習熱情，心裡滿是欣慰。她知道，孩子的倦怠不是因為「不愛學」，而是因為「學的內容沒了意義」。當算術從練習冊上的數字，變成能幫媽媽算賬、能得到別人誇獎的「有用技能」時，孩子自然會重新找回興趣，甚至主動想要學得更好。

　　回到家後，曉陽果然主動拿出練習冊，坐在桌前認真地做題。遇到之前覺得難的100以內進退位加減法，他也不再像之前那樣煩躁，而是仔細地在草稿紙上演算，遇到算錯的，還會主動問蘇青：「媽，這個15加28，是不是等於43呀？我算的對不對？」

　　蘇青坐在旁邊陪著他，偶爾提點一下，更多的時候是看著他自己琢磨。她發現，經過今天的實際場景練習，曉陽不僅做題更認真了，還學會了把學到的知識靈活運用——比如算「76減29」時，他會主動用之前學的「破十法」，先把29分成20和9，再用76減20等於56，56減9等於47，算得又快又準。

　　晚上吃飯時，曉陽還興奮地跟陸庭州、陸曉燕分享今天在鎮上算賬的事，說自己幫媽媽算了糖果錢、布鞋錢、布料錢，還得到了別人的誇獎。陸庭州笑著說：「咱們曉陽真是個厲害的小會計！以後家裡的賬就交給你管了！」曉陽用力點頭，小臉上滿是驕傲。

　　接下來的日子裡，曉陽再也沒有出現過學習倦怠的情緒。蘇青會經常帶著他參與家裡的「實際算賬」——比如算做一雙布鞋需要多少布料、多少線，成本是多少；算賣10個肚兜能賺多少錢；算去鎮上趕集要花多少車費、買東西要花多少錢。每次算賬，曉陽都格外認真，還會主動提出「用更簡單的方法算」，慢慢的，他不僅熟練掌握了100以內的加減法，還對乘法有了更深的理解，甚至能自己琢磨出簡單的除法計算。

　　有一天，蘇青給曉陽出了一道「家裡有20個雞蛋，每天吃3個，能吃幾天，還剩幾個」的題目，曉陽想了一會兒，就說：「3乘6等於18，20減18等於2，能吃6天，還剩2個！」蘇青驚訝地看著他，沒想到他能自己用乘法解決除法問題，這比單純做練習冊上的題目，更能體現出他對數學的理解。

　　看著曉陽重新燃起的學習熱情，以及在數學上的進步，蘇青心裡滿是感慨。她知道，應對孩子的學習倦怠，強迫和指責隻會適得其反，不如用孩子感興趣的方式，把知識和生活結合起來，讓孩子感受到學習的「實用性」和「成就感」。當孩子覺得學習是「有用的」「有趣的」，自然會主動去學、去探索，甚至能在這個過程中，展現出意想不到的潛力。

　　夕陽透過窗欞，灑在曉陽認真做題的身影上。他手裡握著鉛筆，在練習冊上一筆一劃地寫著，偶爾遇到難題，會皺著眉頭琢磨一會兒，然後眼睛一亮，露出開心的笑容。蘇青坐在旁邊，看著這一幕，心裡滿是溫暖和希望——她知道，隻要用對方法，保護好孩子的學習興趣，曉陽在數學的道路上，一定能走得更遠、更穩，未來也能憑藉自己的努力，擁有更廣闊的天地。