張老：“······”你都做了決定了我還能怎麼辦？你不去我也不可能把你綁起來帶走不是。

　　“你真的不陪我去？”張老有些氣餒，“你這孩子，好好的做什麼醫生？你明明對‘蟲洞’比較有研究不是嗎？醫生有什麼好的，每天跟屍體打交道。

　　面對個死人解剖來解剖去的，哪裡有跟着我研究大自然的神奇奧妙輕松自在。行了，既然你不想去那我也不強人所難。

　　不過咱得說好了，如果我有需要，你可得盡快趕過去。不能半路撂挑子，不理我老頭子。畢竟你這孩子在那方面有天分，一般人雖然有學問，卻沒有實踐。

　　而你不一樣，你有自己的一套實踐經驗，對我們很有幫助。我就是想去看看，那小島是不是也跟空間重疊有關，不然它怎麼會有時候出現，有時候消失呢？”

　　甄校長：“······”知道你是個大忽悠，就别荼毒人小女娃的心靈了。忽悠别人你或許還行，想忽悠白揚帆同學，恐怕你火候還沒到。

　　這女學生可不是普通人，他觀察她好久了，一直就是個文文靜靜，冷冷清清，泰山崩與前而面不改色，氣定神閑，雲淡風輕的冷漠個性。

　　不管是天南地北，還是天文地理，隻要誰能聊的出，她都能接上那麼一二句，而且接的天衣無縫，可見平日裡是用功看了書的。

　　而且看的書還不少，涉略極廣，這樣的人怎麼可能被誰三言兩語就給忽悠的找不着東南西北。

　　老張說要去研究那神秘的島嶼，可人女娃娃一針見血地指出了他們的短處。

　　她又不是你們所裡的工作人員，怎麼可能費時間陪着你們去那麼遠的地方。要去，也得是老張的人先去，情況摸清楚了，彙總給她，再做決定。

　　看看，這就是他的學生，做事情從來有自己的章法，不是誰想讓她怎麼樣，她就得怎麼樣的。

　　“謝謝您的誇贊。”白揚帆站了起來，“既然咱說好了，那我就先去上課。以後您需要我過去的話給校長打電話，我保證會抽時間去看一眼的。”

　　“好！隻要你答應了，爺爺就很高興。”

　　老張站起來，客氣地把白揚帆送出門外，最後還跟他揮揮手說再見。

　　白揚帆一走，甄校長就滿臉的不忿：“滿意了嗎？還跟我絕交嗎？你這人，說話跟個孩子似的。我都跟你說了，白揚帆不是個很好忽悠的人，怎麼樣？我說的沒錯吧？

　　你忽悠了那麼久忽悠到手了嗎？她會跟你走嗎？這孩子是個頭腦異常冷靜的人，如果不是她自己願意，誰來也别想把她忽悠走。

　　都已經跟你解釋好幾遍了，還不死心，非得要被人當面拒絕心裡才舒坦？你這人永遠那麼軸，我佩服的五體投地。”

　　聽着甄校長這一番幸災樂禍，冷嘲熱諷的話，老張并沒有生氣，而是樂呵呵地笑着：“你懂什麼，我就是要跟她當面确認才安心。

　　你說我不見她一面怎麼确認她會不會幫我？靠你在中間傳話？那能一樣嗎？見面三分情，我來見了她，說明我對她重視，以後有事求她，孩子也不好意思拒絕我。