當晚，陳國公世子在客棧私下對同伴感歎：“此前隻聽聞北境如何富庶強兵，今日見鳳帥與子女嬉戲，方覺其地民風之不同，或許......這才是其強盛之本？若南境男子也能多分些心思于家室，而非隻知争權奪利、納妾蓄妓，或許......”

　　同伴皆默然，若有所思。

　　這批貴族子弟返回南境後，他們的見聞和感慨，尤其是對鳳司瑾“奶爹”形象的描述，在南境上層圈子裡悄然流傳開來，引發了不少議論和私下反思。某種潛移默化的影響，正透過這些細微的縫隙，慢慢滲透。

　　北境對此渾然不覺，或者說并不在意。季如歌和鳳司瑾的生活依舊按着自己的步調前行。

　　除此之外，整個北境似乎都形成了這種風氣。相夫教子不再針對女子，而是夫妻雙方共同撫養，教育，也可以與孩子們愉悅中溝通教育。

　　這是一種全新的教育理念。

　　又過了兩年，孩子五歲了。開始正式進入學堂啟蒙。

　　開學第一日，季如歌和鳳司瑾一起送兩個孩子到學堂門口。鳳昭小臉嚴肅，緊緊拉着父親的手。季甯則興奮地東張西望，掙脫母親的手就想往裡跑。

　　季如歌蹲下身，替女兒整理了一下衣襟，看着她的眼睛，平靜道：“進了學堂，要守規矩，聽先生的話。知識學問，是立身之本，也是将來守護北境的力量。明白嗎？”

　　季甯似懂非懂，但看着母親認真的眼神，還是用力點了點頭。

　　鳳司瑾也摸了摸兒子的頭：“别怕，好好學。晚上爹給你做你愛吃的酥酪。”

　　看着兩個孩子小小的身影走進學堂，混入其他北境孩童之中，季如歌和鳳司瑾并肩站了一會兒。

　　“時間過得真快。”季如歌輕聲道。

　　“嗯。”鳳司瑾握住她的手，“他們會比我們更好。”

　　陽光灑在學堂的屋檐上，灑在遠處日益繁華的新城上，也灑在這對并肩而立的夫妻身上。

　　北境的故事，在一代人的奮鬥與守護中，正悄然書寫着新的篇章。而未來，将由學堂裡那些朗朗的讀書聲，去繼續傳承和開創。

　　孩子們進入學堂啟蒙，标志着季如歌和鳳司瑾的生活進入了又一個新階段。最初的幾年，重心難免圍繞孩子的成長和教育，但随着兩個孩子逐漸适應學堂生活，展現出不同的天賦和性格，季如歌和鳳司瑾也得以将更多精力重新投注到北境的宏觀發展上。

　　鳳昭沉靜好學，對律法、算數和格物興趣濃厚，常常捧着遠超年齡的書籍看得入神，遇到不解之處，便會去請教父親鳳司瑾。鳳司瑾對此極為欣喜，耐心引導，将自身所學傾囊相授。父子二人時常對坐書房，一個認真講解，一個專注聆聽，畫面甯靜而溫馨。