2 【2526】受到鼓舞
“劉老師。”在場的學生們喊。
劉懷禹的目光迅速鎖定到謝同學的臉上,招招手:“你來。”
“什麼事?”曹昭斂住笑,立馬出聲。
誰敢在他眼皮底下招呼他家的“孩子”?
見狀劉懷禹進來,走到他面前和他商量。
“把她借給我幾天。我和你昨天說過的,解鈴需要系鈴人。”
這說的是珊珊那孩子了。這孩子的問題一日不解決,之後再起波瀾是肯定的事情。再有身為醫生,是必須想着先治好這孩子身上的傷。
謝同學能改變輿論的風向,說不好有妙招或是運氣能把這孩子的難處一塊解決掉。
老友的意思曹昭接到了。把自家最聰明的學生讓出去,曹昭說白了心裡絕對一萬個不願意。但是他需要顧全大局。
“隻借你兩天。”曹昭道。
“三天?”劉懷禹跟他磨嘴皮。
“不,兩天。你再說就一天。”曹昭鐵了嘴說。
論讨價還價,預計絕對沒人能說的過神仙哥哥。幾個學生頭次見到這場面,給驚到了。
神仙别看臉上笑眯眯的,實則說一不二的。
劉懷禹見好就收,讓謝同學和魏同學早上好好休息過後,下午過去他的科室上兩天白班。之後,要走時,酸溜溜地對老友說道:“你别把她當成你一個人的寶貝。她來這裡,是所有人的寶貝。”
老友越來越厚顔無恥了,把他的學生說成公家的想幹嘛。曹昭拿起桌子上的本子作勢扔過去。劉懷禹跑了,把辦公室門拉上。
戴南輝望到這兒目瞪口呆,他等來的熱鬧竟然是謝同學被老師們稱之為寶貝了。
要再去見珊珊這孩子,兩同學心裡有點壓力的。
休息時段,謝婉瑩見到了師姐師兄們抽空給她發來的短信。
報紙是全國發行的。她上報紙的事情不可能隻有首兒的人見到。
瑩瑩,謝專家是不是你?——師兄師姐們異口同聲問。
謝婉瑩:不是不是。
好在曹師兄給她那條短信上說:做你自己想做的事,不用管其他人怎麼說。
有曹師兄這句話,她怎感覺信心滿滿了。
下午和魏同學一起到小兒骨科報到。
骨科病區很有特色,動不動能見到一些牽引器械出現患者的病房和病床上。
兩人先去找老師,很容易認出站在護士站櫃台前如藝術家的身影是劉懷禹老師。手指尖揚起一支朱檀色英雄牌鋼筆,劉懷禹在醫囑單上揮筆灑墨。
再靠近去看能看得更真切了,劉老師書寫的拉丁文墨迹兒帶着藝術範兒,多好看,墨筆一劃像帥飛的飛機一樣,如盛開的花兒一般。
神仙哥哥的好朋友和神仙哥哥一樣帥呆的。
發現兩位同學來了,劉懷禹更是灑脫,把鋼筆一收套上筆帽兒插入白大褂兇前口袋裡:“走,去看病人。”
一行人抓緊時間走去病房。
兒童病房裡頭,珊珊坐在床上,兩隻飄忽的小眼神像惴惴不安的小兔子。
她以為昨天和記者哥哥說了後,今天會有人來告訴她妹妹得救了。結果,病房裡其他人好像在說起她昨天說的不對了。
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