足以可見，醫生是講究技術的，不是說幹活越細越好，越用力越好，要用腦子，要做研究，要用巧勁。所謂臨床經驗的積累是醫生常年用腦總結的結果。所以不是說，老醫生都好，有些醫生幹到老不動腦子照樣醫術不怎樣的。

　　年輕醫生也有到了臨床突飛猛進厲害的，為什麼？善于臨床總結，當然晉升的快了。

　　老百姓不懂這個，以為找老醫生對。後來老百姓聰明了，知道要找的是名醫而不是非要是追求醫生的年紀了。

　　器械護士将絲線穿過角針夾在了持針鉗上，角針尾部帶的絲線肉眼可見的粗了。

　　由于要一起縫好幾層，縫線是要夠粗的，用的10号縫線，号數越大代表越粗。粗線肯定是傷皮膚，怕縫線拉緊後磨破皮，所以要給縫線套上橡皮管。

　　護士也給準備好了。

　　這個傷者切口不大，估計縫幾針夠了。隻是幾針也很考驗醫生的技術了。

　　謝婉瑩右手拿起針，左手拿起鑷，幾層組織厚了，怎麼辦，不可能像縫皮膚那樣突的下這邊進到對側出，隻能是先把縫線穿過一側組織。

　　突，進針，是從患者腹腔内的腹膜肌厚鞘進針，注意不要穿到腹膜上，再從突的從皮膚上出針。别看這裡頭包含了一堆組織皮膚皮下脂肪筋膜肌肉等，但是病人瘦，各層組織薄的。更突出了這種病人為什麼分層縫合不利了。

　　線穿過一側後，角針重新穿過線另一末端，同樣程序再來一遍穿過對側，角針夾在持針鉗上還給護士。再來，這樣縫五針後，線套上橡皮管再打方結。

　　如此縫好了。

　　嚓，剪線自己來。謝婉瑩最終發現，兩個老師沒吭聲的，搞得她不知道自己幹的怎樣了。

　　“孫老師？”高冷譚老師她不敢問，問問小孫老師吧。

　　“我問你，你怎麼向醫教科告狀這個的？”孫玉波道，聲音裡擺出态度早就想質問她了，因為他被她拖下水了，手術裡被副高按了許久的腦袋。

　　至于她縫的怎樣，她這學生向來太聰明，他小孫老師從不擔心她這個，隻擔心她那一根筋。

　　“這事——”謝婉瑩給老師解釋解釋，“事實上是這樣，在電梯裡遇到了吳老師。”?“吳老師？”孫玉波乍一聽，好像和某領導同姓。

　　“對，醫學院裡的老師。他負責醫學院和醫院之間的溝通的。”

　　醫學院肯定有人負責和醫教科溝通學生臨床學習的事情，不奇怪。問題是怎麼這回醫院醫教科反應極快，立馬打電話反饋給臨床老師了。

　　“當時曹師兄黃師兄在的。真的隻是這樣而已。我不是那個意思。”謝婉瑩搬出兩師兄給自己作證，自己當時說的是指自己要當老師的話，不是指其他老師怎樣。

　　“曹勇在——”譚克林睨下眼。

　　“難怪了。”孫玉波挑起眉。

　　兩老師這口氣好像哪兒不對。謝婉瑩聽着聽着想。

　　手術室走廊裡，黃志磊經過，一幫人問起他了：“聽說你們神經外科喜歡地獄式訓練學生？”