“她是下午旳手術，我會參與手術當助手。”耿永哲告訴母親。

　　耿媽聽完他這話，舉起一隻手。

　　面對自己媽媽的動作，耿永哲一副表情是做好了誠然接受的準備。他媽媽的心情，他理解的。

　　“耿永哲！”

　　誰在喊人？

　　樓梯口的消防門推開，露出任崇達匆匆的身影。他左右張望，在茫茫人海中尋覓學生的身影。若不是被學校的事耽誤，他這個輔導員必然一早趕來陪伴自己學生。

　　眼前人太多了，一時半會兒找不到學生，任崇達心急，再喊一句：“耿永哲，你在哪裡？”

　　是聽見自己輔導員的聲音，耿永哲暫不敢回應不敢動，眼看自己母親的手暫未放下來。

　　喊了兩聲沒聽見學生的回應聲，任崇達突然想起學生可能進手術室裡陪弟弟了，于是轉回身邁開大步直接走向手術室的大門。

　　“任老師——”

　　這聲音是另外的學生。任崇達刹住腳步，轉回頭去。

　　電梯門口出現兩個人影。

　　站在前面對着他喊話的是潘世華同學。

　　見人，任崇達走過去了，問潘同學：“你見到小哲沒有？”

　　“沒有，我和陶師兄剛到。”潘世華回答輔導員的問話。

　　記起了潘世華同學現在是在肝膽外科輪科實習中，和謝同學之前一樣被分到陶智傑的組裡學習。任崇達的眼掃過去，見到了學生身後站着那尊目含微笑神情莫測的笑面佛，疑問道：“你們的手術是接台嗎？”

　　“不是，何老師他們很早到手術室裡。”潘世華繼續說，“陶師兄來了個病人到門診，先看了門診再過來手術室。”

　　胡說八道。陶智傑不可能為了個門診病人耽誤手術時間的。隻能說這尊佛故意的，故意拖慢上來手術室的時間，為的是盡可能給下面的人鍛煉的機會。和謝同學評價臨床老師說的一樣，論臨床上膽子大的老師陶智傑可以排列前茅，是對學生真放手。

　　或許是他的咕哝聲被對面這尊佛聽見了。陶智傑笑彎彎的眼底閃過一抹光：小師妹對他的評價有了嗎？

　　臨床老師給學生打分。醫學院也會視情況給些學生發放問卷調查填寫，聽聽學生們對老師們的感想。不說，要為學生保密。任崇達咳咳，清清兩聲嗓子。

　　陶智傑不會問對方這個問題，要問他可以直接問小師妹更直截了當。小師妹那一根筋的腦子不會騙他這個陶師兄的。他要問的是：“你來這裡找誰？”

　　是醫學院的老師不是這裡的醫生，在這裡出現隻可能是來找人。

　　任崇達剛想再喊一聲耿同學在哪裡。

　　潘世華代替輔導員告訴陶師兄：“今天是小哲他弟弟的手術。”

　　好像記起自己聽過這回事，陶智傑關心下師弟，說：“等會兒進去後順便看看他弟弟的手術做得怎樣。”

　　潘世華的眼突然望着前面某個方向定格住了瞳孔。

　　另外兩人察覺他的異常轉頭望回去。

　　角落裡，耿永哲站着，耿媽的手像是要打到兒子身上。