楊醫生聽完隻知道：這人真是正兒八經的外科生了，說起外科的東西如數家珍。她快以為這人是做過真正的主刀了，對手術程序思路如此清晰明了，沒有嘗試過把握整台手術過程怎麼可能腦子轉到位。

　　一般醫學生應該想不到這麼深的地步。因為醫學生都知道自己要邁到真正主刀這一步很遠的。

　　隻能說，有的學生對自己要求很高。好比有的初中生沒上高中前已經自學完高中課程在閱讀大學課本知識了。大多數人說白了是偏懶的，沒動力，四周沒出現幾個這樣激進念頭的同屆人競争，因此不需要焦急過頭。

　　謝婉瑩知道自己重生前和大多數人一樣，重生後之所以不一樣，是由于拼了的勁頭。

　　“你再說說都老師的具體想法。”楊醫生給她再出個升級考題。

　　“我們讨論的不是都老師的想法，是手術。”謝婉瑩更正學術讨論方向，她肯定不能摸到都老師的腦子，她說的并不是摸老師的腦子，是講手術，不要搞錯了。之前能摸到老師的思路不過是因為患者的病情和手術正是如此。

　　“對，你說的對。手術的話——”楊醫生意識到了這點跟着糾正。

　　“ivus現在的話，申師兄實際上可以退一點的。”

　　人家謝同學是在認真觀看手術的。楊醫生愣住了，急急忙忙回頭去看申老師的手術做到哪裡。剛剛謝同學和她一路交流居然沒有遺忘觀察手術，謝同學如何做到一心幾用的。

　　“瑩瑩小師妹。”隻聽手術間裡申友煥一聲喚，明顯是聽到她在手術間裡對他發出的建議了。

　　手術醫生是邊做手術邊要聽控制室裡的動靜。控制室裡的人是旁觀者清，或許可以給主刀及時提供寶貴的意見相助。

　　再次說明一心幾用是醫生的基本技能之一，特别是對于主刀而言，旁觀四周掌控一切是需要的。

　　“你說我是天才，我也要說你是天才。”申友煥抓住機會将回小師妹一軍。

　　本就該這樣，一群控制室内的大佬聽着他小師妹說學術說到超級棒，誇都不誇一句。分明是個個裝起山洞裡的老虎，虎視眈眈，隻想人家再露幾句嘴。

　　其實大佬們不說話，是怕幹擾到醫學生發表意見。都知道老師一開口，低調的學生不太敢炫耀了。

　　“申師兄，你有什麼話，說吧。”謝婉瑩道。

　　這個小師妹一根筋時，口氣自己不知地變大佬風了。申友煥忍不住微挑起眉毛，說：“瑩瑩，我覺得你說話越來越像我的老師。”

　　師兄你别亂說啊。謝婉瑩差點兒被吓死。

　　“不吓唬你了，你說，我剛再檢視你說的話，你說我需要再退回去是為什麼？前頭你預計有阻礙了嗎？”申友煥問，一面和其他醫生交流，他的手術操作并沒有任何延緩一直在精心用心做着。

　　叫人退回去當然第一個想到的可能性是有阻礙。申友煥問的疑問并不奇怪，屬于常理。

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