“是真是假的？”

　　“我有沒有看錯？”

　　“我感覺她是做到了。”

　　“拍個片看看是不是我們的錯覺。”

　　“别急！”

　　人家沒做完神操作呢。

　　離謝同學最近的魏尚泉看得汗流浃背。想他來首兒實習，以為注定不會來骨科沒做過骨科的預習功課不說，哪怕他真做了這方面的功課也絕對做不到謝同學這樣。

　　謝同學沒去過骨科實習吧。隻看書本能知道怎麼操作？

　　不不不，她隻是見過一些骨科書上的手法圖解和部分骨科教學視頻。上次說過了肘關節骨折挺常見的，尤其是這個肱骨髁上骨折，算是骨科裡比較常見的知識點了。

　　她一邊做一邊是觀察劉老師的眼神的。劉老師沒說不對，她繼續做。

　　做這種人體三維定位算得上為她的強項了。孩子的片子她看過分析過，腦子裡有相對的三維畫面感。結合上她進入外科實習這麼久，接觸人體的機會越多，如譚老師說的，隻要多加練習手感會越強。現在，她隻要握握摸摸這孩子的肌肉，腦子裡能浮現出關聯的肌肉群活動畫面。

　　最後的關鍵步驟來了，要糾正前後移位，這時屈肘一百三十度。見她緩慢謹慎地把這個動作做完，圍觀的人群心底裡呼要喘口氣了，直呼驚歎。回想她剛才宛如電影鏡頭的慢動作，給人一種如兩個分開物體契合起來的魔法感。

　　珊珊的小嘴巴縮成了小o型：姐姐真是在施展魔法了。

　　太太太厲害了。

　　“好了。劉老師。”謝婉瑩作為所有步驟，請示老師檢查。

　　劉懷禹聽見她的聲音，和其他人一樣方才回過神。趕緊走上去，仔仔細細檢查她複位後的肘關節部位裡各個骨頭位置。

　　藝術家似的劉老師，左摸摸右摸摸，摸完眉眼間劃過一抹沉思者的表情：嗯嗯。

　　肯定不能靠摸來做最終判斷，要結合儀器檢查。

　　x光機準備開機。要從幾個方位來全面透視這個肘關節，看對不對。醫生旋轉c形臂圍繞患兒的肘關節透視。

　　透視出來的影像，讓大家張大了眼睛去找瑕疵。找來找去，沒找到什麼漏洞，着實叫人很驚訝。

　　兒童肱骨髁上這個部位，如果看解剖圖會發現很複雜的。前方是冠狀突窩，後方是鷹嘴窩，骨質很薄，有的像層膜而已，整體和成人不太一樣為扁平的。由于這個太複雜的原因，切開後醫生很難找準複位位置，加上手術區域實際上是在肘關節内操作很容易産生異位骨化。什麼是異位骨化，即在不生長骨頭的地方出現骨組織，比如出現在肌肉裡頭了會進一步演化成骨化性肌炎。

　　手術難，像這種經皮不剖開肯定更難找準複位了。沒想到這位同學一次性做到了準确的複位位置。這個準确的複位位置不是單指回複到肘關節的正常位置，而是要配合固定來個稍微外翻。不然的話，這個地方生長起來容易産生肘内翻。

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