先獲得孩子們的好感，接下來他們才會親近你。

　　他們願意與你親近，那麼江龍才好與孩子們進行交流。

　　大齊的私塾先生是主觀的，以自己為核心的，嚴苛的，孩子在他們的眼中是沒有思想的。

　　但江龍不同，雖然孩子還小，什麼都不懂，但不能說他們沒有思想。

　　隻能說他們還非常稚嫩，思想正處于萌牙期。

　　與他們很好的交流與溝通，是十分有必要的。

　　一直玩到中午，江龍帶着孩子們用飯，飯菜很豐盛，那些身穿錦衣的男孩們不以為意，而身穿布衣的小孩子，則都是雙眼冒光，望着桌面上的肉食垂涎欲滴。

　　整整在田野間瘋跑了一個多時辰，孩子都餓了。

　　不管是家世好平常在飯桌上吃不了多少的，還是家世差一些的，現在都是肚子餓的咕咕叫。

　　江龍沒有讓府中的丫環仆從們插手，他與林雅，玉钗，以及寶瓶親自動手喂孩子們吃飯。

　　與孩子們再次拉近距離。

　　尤其是隻有三四歲大的兩個小孩，已經是抱着林雅與玉钗不撒手了。

　　寶瓶則是要淘氣調皮一些，與大點的孩子們打成了一片。

　　吃過飯，江龍讓孩子們午休了片刻，然後又帶着孩子們來到農田邊已經開始有嫩草發芽的山野間。

　　孩子們跑着玩，互相追逐，戲鬧陣陣，江龍微笑看着。

　　不一會，玉钗與寶瓶聽從江龍吩咐，從手工作坊那裡拿着許多刺繡與布偶來到。

　　這些孩子們不管是出身富貴，還是出身底層平民的家庭，以前哪裡見過灰太狼與喜羊羊這等如此新穎的布偶？

　　頓時歡呼一聲，就是撲向了二女。

　　玉钗與寶瓶自和孩子們見面，還沒有喝罵過誰一句，并且一直是笑容布滿了臉龐，孩子們不怕她們兩個，擠在一團，就要從二女手是争搶。

　　“我叫趙庭，身體裡流淌着皇家的血脈，都給我閃開！”

　　突然，一個衣衫華貴，長相白淨的男孩跺腳大聲叫嚷了起來。

　　原來他出身高貴，以前身邊都有下人伺候，而且小小年紀，就知道人分為三六九等了。

　　這時生怕自己喜歡的布偶被搶走，才大聲喝斥了起來。

　　聽到男孩的話語，其他的孩子們都是本能的退開。

　　雙眼中或多或少的露出畏懼。

　　趙庭見狀，一臉的倨傲，就要從玉钗手中拿自己喜歡的灰太狼。

　　不過卻被江龍伸手給拍開。

　　“先生。”

　　來之前家中人有交代，所以趙庭尊敬的稱呼江龍為先生，這時見江龍臉色很不好看，趙庭就是縮了縮脖子，低下了頭。

　　畢竟他隻是還沒有滿六周年的孩子。

　　江龍看着趙庭，一時之間也不知道該如何教育。

　　這個年代本就不是人人平等，趙庭并沒有錯。

　　而他也不能去改變趙庭的觀念。

　　場面一時間沉默下來，先前一直玩的很開心的孩子們，此刻雙眼中都是露出一絲緊張。

　　“趙庭。”

　　“學生在。”

　　“我給你兩個選擇，第一，拿上你喜歡的布偶，一個人去玩，接下來的日子也一個人學習，我會單獨來教你。

　　第二，和大家在一起學習，玩耍，就像先前在田野間奔跑一樣。

　　但是以後不準再仗着自己的身份讓小夥伴們謙讓你。”

　　趙庭本以為江龍生氣了會懲罰他，卻沒想到江龍隻是平靜的說出這麼幾句話來。

　　六歲的孩子，已經是多少能思考事情了。

　　趙庭是皇族中人，雖然不是嫡系，但也仍然出身高貴。

　　以前身邊隻有奴仆丫環，把他伺候的好好的，稍大上一些，就被教導各種各樣的禮儀規矩，從來沒有同齡的小夥伴陪他玩耍。

　　先前雖然隻是和大家玩了一會，但無拘無束的，他真的是非常開心。

　　不過那個灰太狼，他也是非常喜歡。

　　趙庭站在原地，皺着小臉思索。

　　最終，他開了口道：“我想和大家一起玩。”

　　同齡人之間本來就有一種吸引力，趙庭以前又從來沒有像今天這般與同齡的夥伴們在田野間瘋跑過，先前在跑來跑去的過程中，有些調皮的孩子扯他的衣服，揪他的頭發，他也沒有真正的生氣。

　　這種完全放松的感覺真的很好。

　　江龍點頭的同時，也是長長松了一口氣。

　　趙庭身份特殊，如果選擇一個人學習，他還真有點難辦。

　　他的教導的方法本就是利用孩子們童真好奇的天性，講故事，然後進行引導讓孩子們學習，識字。

　　趙庭若是悶悶的有些呆闆，反而不好。

　　可若是單獨丢下趙庭又不行。

　　趙庭可是皇室中人，不光是說血統高貴，而是在某些特定的時候，他代表是整個皇家。

　　江龍把皇家中人單獨給放棄了，到時必然會造成很不好的影響。

　　古代人是分尊卑貴賤的，而身份最高貴的就是皇族。

　　皇族為君，其他的人為臣。

　　君要臣死，臣不得不死！

　　江龍怎麼能放棄出身皇族的趙庭呢？

　　一旦被某些敵視景家，又或者是那些個古闆嚴苛，謹守君臣之禮的朝廷大員以此為把柄，那就糟了。

　　輕輕點了點頭，江龍讓孩子們席地而坐，坐在丫環鋪好的毛毯上邊。

　　春日送暖，天氣晴朗，現在并不會覺得冷了。

　　“寶瓶，你來給大家講一段喜羊羊與灰太狼的故事。”江龍笑道。

　　寶瓶立即就是歡快的應聲，然後維妙維肖，配合着動作與表情給孩子們講了起來。

　　新穎好聽的故事，立即吸引了孩子們。

　　有些孩子之前多少有聽過，但哪怕是重複聽，也仍然聽的津津有味。

　　同時，一些丫環搬來小書桌，放在這些孩子們的面前。

　　桌面上有筆，硯墨，紙，以及四四方方的鎮紙。

　　“大家聽的這麼開心，那麼你們知不知道喜羊羊與灰太狼這七個字，怎麼書寫呢？”等寶瓶一口氣講了兩節故事，江龍才是開口插言。

　　孩子們都是搖頭。

　　“你們學會這七個字怎麼寫，便可以繼續聽下邊的一節故事。”

　　孩子們聞言後，就是眼睛大亮，立即出聲，紛紛要求趕緊教他們寫字。

　　林雅端坐在江龍的身旁，看到孩子們的表現，又驚又喜。

　　驚的是這些孩子居然會主動要求學寫字。

　　喜的是江龍真有本事，這次的比試應該是赢定了。

　　“雅兒，你來教他們寫字吧。”

　　“嗯。”

　　眼見到孩子們的熱情，林雅對江龍信心十足，開始提筆。

　　早有丫環把繡有喜羊羊與灰太狼故事的刺繡畫本，一一擺放在孩子們的書桌上。

　　“大家看着，不但要看你們的女先生寫字，還要注意寫字前的步驟。”江龍在一旁講解。

　　“先研磨，再将紙張攤開，然後用鎮紙壓住宣紙……”

　　孩子們認真看着，認真的聽着，認真的學着。

　　與江龍這邊不同的是，方越把孩子們全都關在房間内，闆着臉，手裡拿着戒尺，不顧孩子們剛剛離開父母的感受，硬逼着他們學着。

　　誰敢不用心，就是一闆子。

　　有些孩子眼睛紅腫，一副想要哭卻不敢哭的模樣。

　　接過聖旨後，方越就開始教孩子們識字了，沒有半點溝通與交流。

　　在方越的眼中，這般大的孩子什麼都不懂，用不着去交流溝通，不聽話不好好學，直管用戒尺抽打就好。

　　這些都隻是沒滿六歲的孩童，有的天生就膽小。

　　也有一些比較笨。

　　再被打，哭哭啼啼的，學習的效率自然是不用說了。

　　不過方越并不在意，因為他與江龍是公平的，都是教之前從來沒有學過字的孩童。

　　他這邊第一天的效率不高，便認為江龍那邊肯定也好不到哪裡去。

　　拿着老舊的教材，方越刻闆的一遍又一遍給孩子們教着。

　　随着時間推移，孩子們漸漸平靜下來，效率到是提高了一些。

　　再看身在農莊的江龍這邊，孩子們的學習熱情異常的高漲。

　　雖然江龍讓孩子們玩了一上午，又午休，下午也是先讓寶瓶講故事再讓孩子們學寫字，但隻是短短的半個時辰，孩子們學會的字就已經是遠遠超過了方越這邊。

　　效率相差太多！

　　林雅一邊給孩子們教寫字，一邊心中驚詫。

　　難道這些孩子們都是神童不成？

　　怎麼學的這般快？

　　其實不是孩子們很聰明，而是他們想要聽下邊的故事，所以學習起來非常用心。

　　當一個人很用心的去做某件事情時，效率絕對是極高的。

　　再有一點，江龍是有心引導，讓孩子們寫故事中動物的名字，這本身就讓他們很感興趣。

　　學習的速度自然快了。

　　一眨眼，第一天就過去了。

　　第二天江龍仍然是用這樣的教授辦法。

　　到了第三天的時候，江龍甚至帶着孩子們徑直去養殖場那邊，教他們認識羊，牛，豬。

　　并告訴他們羊是怎麼叫的，牛與豬又是怎麼叫的。

　　孩子們對于這些非常的感興趣，一個個的也是不停的開口詢問。

　　問題千奇百怪。

　　比如羊為什麼沒有牛高？

　　豬為什麼那麼胖？

　　牛為什麼吃草？

　　江龍都是不耐其煩，一一解答。

　　并趁機給孩子們講解了一些有用的知識。

　　孩子們此行之後，就是明白了牛會幫着佃農耕地，養着豬與羊則是用來吃肉的……

　　能吃到肉，孩子們才長的更加結實健壯。

　　當然，也不能光吃肉，平日裡用飯，也得吃些青菜蔬果。

　　總之問題延伸到了哪裡，江龍就講到哪裡。

　　與方越比試，不光是比試誰教導的孩子認識的字數多。

　　還要看孩子們都懂得了哪些道理。

　　當然，隻是群不到六歲的孩子而已，能懂得什麼道理呢？

　　大多數人以為，最終還是由孩子們學會的字數多少來确定誰輸誰赢。