第十章第5節多請教以滿足他人的為師欲

　　滿足對方好為人師的心理，做個好學生。

　　古人雲：“人之惡在于好為人師”，從中可見一般人都有這樣的心理，除了愛聽奉承之外，也願意做别人的老師。

　　在日常生活和求職就業的過程中，在與他們交往時，你也不妨做一個忠誠的聽衆，把别人都當成自己的老師，少說多聽，做一個學生，給對方充分表現自己的機會，最後達到自己的目的。這就是“甘為人徒”法的根本所在。

　　日常工作中與人交往時，“閉嘴”可使你得到好處，有時可以幫你免掉自找苦吃之虞，有時還可以幫助你成功地做上一筆好買賣。

　　尤其是面對領導，更要滿足其為人師的欲望。

　　李和陸是同一所名牌大學的畢業生，他們的成績都很優秀。兩人分配到同一家單位。一年以後，陸提升為部門主管，李則調到公司下屬的一家機構，地位明升暗降，因為沒有任何實權。為什麼？

　　他們分配到該單位後，領導各交給他們一件工作，并交代他們可以全權處理。

　　小李接到工作任務後，做了精心的準備，方案也設計得十分到位。他一心投入工作，全然不記得要向領導請示一下。領導是開明的，既然說過他全權處理，自然也不幹涉，但也沒有和下面人交代什麼。等到小李把自己的計劃付之于實踐，各部門人員見他是新來的，免不了有些怠慢，小李心直口快，與某人頂了起來，這可惹了麻煩，因為這人正是公司總經理的親信。後果可想而知，他的工作處處受阻，最後計劃中途流産。

　　小陸接到任務後，經過周密分析調查，提出了若幹方案給領導看，又向領導逐條分析利弊，最後向領導請教用哪個方案。這時，領導對他的分析已經很信服，當然采取了他所推薦的那個方案。這時他又問領導如何具體實施。領導說：你自己放手幹吧，年輕人比我們有幹勁。陸連忙說，自己剛來，一切都不熟悉，還得多聽領導的意見。因為陸的态度謙恭，意見又到位，領導很滿意，當即給幾個部門的主管打電話，讓他們大力協助小陸的工作。因為有了領導的交代，小陸在實施自己的方案時又時時注意與各部門人員協調，他的工作完成得又快又好。

　　孔子教導我們要“不恥下問”，按這種道理說，“上問”就更是理所當然。領導也許學曆不如你，某些方面的能力也許不見得很強，但是他能成為領導，自然有他的長處，多向他請教不但能提高自己的能力，有助于完成好工作，也能給領導留下良好的印象。一舉兩得，何樂而不為呢？

　　有人因為害羞而不敢向領導請教，有人因為自傲而不願向領導請教，有人害怕向領導請教會顯出自己沒水平……其實如此顧慮大可不必，多思勤問的人總是會得到領導的重視，一則，你的提問顯出你對工作的熱情和思考；二則，你的提問顯出你的謙虛和誠懇。這樣的人誰會不喜歡呢？

　　你是不是常常向上司詢問關于工作上的事？或者是自己的問題，有沒有跟上司一起商量呢？

　　如果沒有，從今天起，你就應該改變，盡量地發問。一個未成熟的部下向成熟的上司請教，這并不可恥，而且是理所當然的。千萬不要想：“我這樣問，對方會不會笑我，我是不是丢了臉？”如果你這樣，那就是多慮了。

　　有心的上司都很希望他的部下來詢問，部下來詢問，就表示他在工作上有了不明之處，而上司予以回答，就能減少錯誤。

　　如果你假裝什麼都懂，一切事都不需要問，上司會覺得“這個人恐怕不是真懂”，上司會對你的能力表示懷疑的。

　　除了金錢以外，任何事情都可以問，諸如工作上的難題、家中的困擾、男女感情的苦惱，都可以跟上司商量。

　　你的頂頭上司，必定很喜歡能敞開兇懷，有事能和自己商量的部下。

　　篇末點睛：

　　以人為師、少說為佳，并不是不說話。若能把這條計策運用好，你還得說話。投其所好，不懂就問；懂得，有時也要暫時裝作不懂去問。你說話的目的在于提問的方式，使對方口若懸河，使對方心理有一種滿足感和被尊重感，這時你再提出要求，就容易實現了。