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第六十二章 初露鋒芒

天使矯治 王中一 2214 2024-01-31 00:59

  位于大山裡的龍山中學是一所初級中學,全校有三個年級,每個年級一個班,李士龍教是的是數學。還當了一個班級的班主任,他會準時5:30起床,參加學

  生上6:00~7:00的早自習。由于師資奇缺,三個班的數學全是他教,他每天有三節主課,加上批改作業很忙。他想了一個辦法,第二天在自習課上把作業答案寫在黑闆上,讓學生自己批改,學生也從中得到了再學習,改正後會牢記不忘,節省了好多時間。

  他在學校裡倡導起了一場教學改革,與一些年齡大的當地老師不同,他主張和學生成為朋友。課餘時間與學生一起玩,一起讨論學習難題,有時候他會把數

  學公式融進一首歌謠裡,教孩子們唱。有時候他會讓答對了題的同學坐下,而讓答錯了的同學多站一會兒,直到他們答對為止。

  這些新鮮的教學方式一下子吸引住了孩子們,與孩子們打成一片。一些學生就給他送來了千紙鶴,還有紙疊的玫瑰,一些孩子還送來了從山裡采來的映山紅。

  每天晚上看着太陽落山,在宿舍昏暗燈光下,他隻能用看書來消磨辰光。父

  母送給他的書派上了大用場,他看得有滋有味,從中得益非淺。我最喜歡看的一些雜志有《青年文摘》、《讀者》等。常有從各地捐來的書,充實了學校的圖書館,豐富了他晚上的夜生活。

  二位戒毒并管教老師送給他的教育筆記派上了用場,使他少走許多彎路,使他成熟許多。“特殊毒品”刺激他把毒視為糞土。他常真心說一聲:謝謝!

  備課是一個必不可少且十分重要的環節,備學生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性。他們辦公室的一位老師對他說:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機。”他明白到備課的重要性,因此,每天晚上我都花費大量的時間在備課之上,雖然辛苦,但不再會寂寞。事實證明是值得。一堂準備充分的課,會令學生和老師都獲益不淺。備課充分,能調動學生的積極性,上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力,因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入,不讓其分心,這樣就要很講究方法了。上課内容豐富、現實,教态自然,講課生動,難易适中照顧全部,就自然能夠吸引住學生。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍。回看自己的授課,他感到有點愧疚,因為有時他并不能很好地做到這點。當學生在課堂上不專心學,違反紀律時,他的情緒就受到影響,并且把這帶到教學中,讓原本正常的講課受到沖擊,發揮不到應有的水平,以緻影響教學效果。

  學生在不斷學習中,會出現好與差的分化現象,差生面擴大,會嚴重影響班内的學習風氣。因此,絕對不能忽視。為此,他制定了具體的計劃和目标。對這部分同學進行有計劃的輔導。例如在一班,他把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高,但平時懶得開動腦筋的同學,對這些同學,采取集體輔導,給他們分配固定任務,不讓他們有偷懶的機會,讓他們發揮應有水平;第二組是肯學,但由于能力不強的同學。對這部分同學要适當引導,耐心教導,慢慢提高他們的成績,不能操之過急,且要多鼓勵,隻要他們肯努力,成績有望提高;第三組是紀律松散,學習不認真,基礎又不好的同學。對這部分人要進行課餘時間個别輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受幹擾的環境,才會立下心來學習。隻要堅持輔導,這些同學基礎重新建立起來,以後授課的效果就會更好。懷着這樣的憧憬,他完成了各項教學任務。

  這裡交通相對的不便,班裡有些孩子每天上學都要走一個多小時的山路。早上自習時間是6點,天蒙蒙亮他們就得起床,但他們還是堅持着。

  在忍受着艱苦支教生活的同時,他也收獲了快樂和感動,有兩次差點就被感動得哭了。一次是他帶早自習的時候,發現有一個孩子遲到了10分鐘才敲門進來。當時他心裡有點生氣,正想批評那孩子,卻發現這個孩子趕得上氣不接下氣,連襯衣也濕了。他才想起來,這個孩子住得遠,而且學校對于這些住得遠的孩子有規定,可以不用來上早自習。他就問,你可以不來上早自習,為什麼急急趕路來上早自習?他說因為你平時待我們好,我也不能拖你的後腿,就特别想來,今天我晚起床就急,下次我再也不遲到了。李士龍當時特别感動,差一點就哭出來了。但他還是忍住了,不能在學生面前哭。

  班上有一位眼睛有些近視,性格特别内向的孩子,很長時間孩子身上都穿着同樣的一件舊衣服,常見了老師就躲,與同學也不合伍,成績也差。李士龍就想辦法接近他,與他談心。原來他家裡特别困難,父親有病在身,母親去世了,家裡還有弟弟和妹妹,回家就要忙家務。他有些自卑感恐懼感。李士龍就進行家訪,

  幫他幹家務,到鎮上買了些營養品給他父親,還給他和弟妹買了點衣服,以後他見李士龍沒有了恐懼感,見了他就主動打招呼,李老師早!李老師好!李老師再見!還會搭讪寒暄,講起來竟滔滔不絕,從一個内向型不拘言笑的孩子轉化為活潑開郎,喜歌善舞的内外向結合的孩子。李士龍常在課上主動找機會讓他回答問題,他們成為了朋友。

  有一次,學校的領導告訴李士龍,這位男生去找了他,并且對他說了一句話:

  我一直怕學數學,但李老師講課我愛聽,沒想到數學這麼容易學。

  李士龍聽了後特别的感動。從此懂得了親近學生并交朋友能激發他們的學習興趣。他再接再厲,乘風破浪,再創佳績――

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